要從制造大國邁向制造強國，我國必須打造一大批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍。具體來說，要優(yōu)化學歷教育與職業(yè)教育結(jié)構(gòu)比例、暢通技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展道路、提升新時期技能工人的社會地位
今年全國兩會上，振興制造業(yè)再次成為熱點話題。從太鋼如何成功破解圓珠筆芯之問，到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新怎樣由“中國山寨”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;從中國拷貝”;從網(wǎng)購假貨問題，到有些企業(yè)連“一個國產(chǎn)螺栓都不敢買”……代表委員們在充分肯定創(chuàng)新進步的同時，也針對當前我國制造業(yè)存在的問題積極建言獻策。
我國制造業(yè)雖取得巨大進步，但從橫向看，與西方制造強國的差距仍然較大，總體上還處于世界制造業(yè)中下游水平，大而不強、量高質(zhì)低、產(chǎn)能過剩、效率低下等特征明顯。工業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上，低端供給嚴重過剩，高端供給嚴重不足。從問題成因看，除基礎(chǔ)創(chuàng)新能力不足外，與工匠精神缺失、大國工匠數(shù)量不足也有很大關(guān)系。
縱觀世界工業(yè)發(fā)展史，但凡工業(yè)強國，都是技師技工大國。據(jù)統(tǒng)計，在日本整個產(chǎn)業(yè)工人隊伍中，高級技工占比40%，德國的這個數(shù)字達50%。反觀我國，這一比例僅為5%，全國高級技工缺口近1000萬人。產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)和技能水平不高，已成為我國工業(yè)制造“大而不強”的重要原因。
受“萬般皆下品，唯有讀書高”思想影響，工匠在我國的社會地位歷來不高。現(xiàn)實中，受各種條件限制，技術(shù)工人待遇低、發(fā)展前途不明朗，也大大削弱了這類職業(yè)的吸引力，職業(yè)教育學校的學生更是常常被貼上“差生”的標簽。
而德國、日本等制造強國，則非常重視技工人才的培養(yǎng)和使用，針對職業(yè)教育投入大量人才、財力、物力。德國企業(yè)家認為，一流的產(chǎn)品要由一流的技工來制造;再先進的科研成果，如果沒有技工的工藝化操作，也很難變成有競爭力的產(chǎn)品。
其實，我國可以從中借鑒到一條寶貴經(jīng)驗，即要從制造大國邁向制造強國，我國必須打造一大批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍。
具體來說，首先，在教育層面，糾正重學歷教育輕職業(yè)教育的局面，優(yōu)化學歷教育與職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)比例，探索開展高校教育、職業(yè)技術(shù)教育與工業(yè)文化普及、先進制造業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)合試點。其次，在國家層面，暢通技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展道路，改革現(xiàn)有職稱評選方法，提高技術(shù)工人的薪金待遇，創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展前景，增強職業(yè)吸引力。最后，在社會層面，加大宣傳力度，提升新時期技能工人的社會地位，增強技能人才的光榮感，鼓勵更多年輕人走技能成才之路，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。
值得期待的是，今年2月中央全面深化改革領(lǐng)導小組第三十二次會議審議通過了《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》，針對影響產(chǎn)業(yè)工人隊伍發(fā)展的突出問題，從創(chuàng)新體制機制、提高產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)、暢通發(fā)展通道、依法保障權(quán)益等方面，作出一系列制度安排和具體部署。可以預見，這必將對推進技術(shù)工人隊伍建設(shè)起到巨大推動作用。
